地理学科进行“高质量教室活动”商量

宣布时光:2019-04-29  浏览量:

 学科素养是学科育人价值的集中表现,也是教室教授教化寻求的目标。本学期,世界杯外围投注高中部地理组在促进学科核心素养的落实中,为商量“精、准、实”的教室教授教化办法,共组织了二轮高质量教室活动。

第一轮

开学后第二周至3月末,三个年级共听课6节。高一高二年级主如果若何利用地理实践活动来落实地理核心素养,从而达到“精、准、实”的教室后果。高一李彦飞,课题《地区接洽的重要方法》,她从走入生活、走进故乡、走出中国和走向世界四个方面,层层递进,把学生的视野从身旁生活带到世界各国,加强学生的乡土情结和爱国情怀,表现“以德树人”的理念,落实区域认知和地理实践力两个核心素养;高二李秋林师长教师,课题《水资本的公道开辟与保护》,从区域认知—新加坡,到综合思惟—缘由分析,再到学生本工资新加坡的成长的献计献策—人地调和,把核心素养掷地有声地落实到具体的教授教化环节中,实现了教室常识与核心素养的融合。高三年级不论年纪大年夜小全员参与精准教室的实施。程志红师长教师与信德富主任,经验丰富,亲和力强,学生主动进修的自发性高,教师能因人而异,因材施教,精准学情,扎实目标。李侠与王东杲师长教师年青有为,精力充分,教室上创设了平易近主、宽松、调和的进修氛围,有传统的“教而获知”改变成“学而获知”,从而实现了高效教室所寻求的“把教室还给学生”的课程目标。

第二轮

高三地理学科进行同课异构,李侠和王东杲师长教师两位师长教师执教,不管从难度、广度照样深度,都能精准定位,有效发力,在教室上融入核心素养的请求,表现新课标的精力,进一步推动精豫备考。李秋林师长教师的高质量教室活动课,学生主动参与,教室互动活泼,核心素养目标明白,真正做到了精准实的教室请求,被大年夜家推荐进入学校公然课的行列。

程志红师长教师上课照片.jpg李秋林师长教师上课照片.jpg王东杲上课照片.jpg信主任上课照片.jpg

一轮上课图片

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二轮上课图

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